下面是小编为大家整理的2021-2022学年岳麓版必修3,第五单元,第24课 社会主义建设思想指南,教案(3)【优秀范文】,供大家参考。
社会主义建设的思想指南? ?
一、课型：新授课 二、课时安排：1 课时 三、教学目标：
〔一〕【知识与能力】
能记住邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观的主要内容，并说出其对我国现代化建设的指导意义。
〔二〕【过程与方法】
探究、比照邓小平理论、“三个代表〞重要思想和科学开展观产生的时代背景，引导学生认识建设中国特色社会主义理论的科学性。
〔三〕【情感、态度与价值观】
通过学习使学生理解理论对实践的指导意义，学习共产党人勇于探索、与时俱进、开拓创新的精神。
四、学情分析 本教学设计的授课对象为高二文科班的学生。学生经过高一政治史和经济史历史学习，对历史史料有了一定的认识，对历史学习也有一定的兴趣。
而本课的内容有一些是学生在平时的生活中有所接触的，形成了一定的先前学习经验。因此，本教学设计选择学生身边的乡土史、生活中熟知的事物作为教学素材，能够引起他们的共鸣。作为普高的的学生，学生的学习能力相对较弱，采用导学式教学法和问题探究法。
五、教学设计 教学 流程 教学内容 设计意图 新 课 导 入 最近啊，湖南卫视刚刚播出了一部热播剧，由陆毅、张丰毅，张凯丽，许亚军等一些优秀演员参演，塑造了一个又一个典型，大家知道这部剧的名字吗？那这部剧的主题是什么？反腐倡廉工作是我党的立党之本，执政之基，那正是在中国共产党的正确指引下，我们逐步迈进了全面小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面。问题：中国共产党成立以来，根据国情探索出的社会主义革命由 热播 剧?人民的名义?导入新课
和建设的理论奉献主要有哪些？ (一)：十一届三中全会 情境创设 ， 设疑导学 十一届三中全会召开的历史背景 [问题设置 1] 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。
——邓小平?解放思想，实事求是，团结一致向前看?〔1978 年〕
培 养 学 生通过材料发现问题和解决问题的能力。
自学思考
想一想：引发“关于真理标准问题的讨论〞的原因是什么？这一讨论在当时产生了怎样的影响？ 设 置 思 考问题，引导学生自学教材内容，落实知识点。
知识提升 原因：⑴“四人帮〞被粉碎，“文化大革命〞结束 ⑵“两个但凡〞的错误思想 ⑶关于真理标准问题的大讨论。
影响：〔1〕打破了个人崇拜和教条主义的束缚，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线。〔2〕是一场深刻的思想解放运动。〔3〕为开创社会主义建设新局面奠定了思想根底。
把 握 十 一届三中全会召开的历史背景。
情境创设 ， 设疑导学 十一届三中全会的内容 [问题设置 2]
70 年代末 80 年代初有这样的流行语，如责任制、富起来、个体户、万元户、特区、follow me 等等。
回 忆 必 修二经济学当中关于该会议的内容知识点，引出在必修三中的该会议内容 自学思考
1、 请大家思考为什么会有这样的流行语呢？与哪一重大决策有关系？ 十一届三中全会，改革开放。
通 过 设 问让学生体会“改革开放〞方针
德育渗透 2、 根据所学知识，说说你对这些流行语的理解。
〔社会调研：以十一届三中全会为分界点，说一说农村和城市的变化。〕 3、本课所涉及的关于十一届三中全会的内容有哪些？
的正确性。
导入下个环节 十一届三中全会实际上形成了以邓小平为核心的第二代领导集体， 中国特色社会主义道路是从什么时候开始提出来的，邓小平理论的内容有哪些？ 设置疑问，让学生带着问题学习第二框题，完成课件中的表格，掌握知识点
(二)邓小平理论
情境创设 ， 设疑导学 [问题设置 3]
材料一：马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。我们的根本问题就是……开展生产力，改善人民生活……否那么，不可能很好地坚持社会主义。——邓小平?科学技术是第一生产力?〔1988 年 9 月〕 材料二 1992 年初，邓小平南巡时更加明确地指出：“方案多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。方案经济不等于社会主义，资本主义也有方案；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。方案和市场都是经济手段。社会主义的本质是解放生产力，开展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终到达共同富裕。〞 问题：
根据材料和所学知识答复：邓小平都提出了哪些重大的理论？ 按 时 间 线索说明邓小平理论开展的过程，让学生了解事物的开展过程的科学性。
知 识1、中共十二大：提出 2、中共十三大：社会主义初级阶段理论 3、中共十四大：社会主义市场经济的目标 本 身 理 论性的较为枯燥，通过方案经济
讲解
德育渗透
知 识提升
德 育渗透 〔设置社会调查：试从身边的变化，比拟方案经济和市场经济，感受邓小平理论的真确性。〕 4、中共十五大：确立为党的指导思想 邓小平理论的内容补充：
5、社会主义精神文明建设的理论 6、社会主义初级阶段的理论和根本路线 7、“一国两制〞的方针 〔设问：在“一国两制〞方针的指引下，我们成功的完成了香港和澳门的回归，但是还有一个艰巨的历史使命落到青年一代的肩上——台湾问题，你如何看待台湾问题？〕 8、“开展才是硬道理〞 时的凭“票〞购物与今天的超市购物比照。
设 置 台 湾问题目的提高学生的社会责任感。
转折入下一框题知识点 面对新的形势，九十年代国际风云突变，新世纪也即将到来，在这样一个关键时刻，新时期党的建设和社会主义建设的指南又是怎样? 设问，引发学生新的兴趣点 〔三〕三个代表重要思想
内容拓展 “三个代表’重要思想的内容：
1、 代表先进的社会生产力的开展方向 2、 代表先进文化的前进方向 3、 代表中国最广阔人民的根本利益 三 个 代 表知识相对贴近生活，有学生背答完成。
情境创设
设疑[问题设置 4] 以下为感动中国的共产党员，选出最打动你打动你的那一位。结合你所了解的他们的事迹，体会他们是如何践行“三个代表’重要思想的，试着为谈们撰写颁奖词。
学生对?感动中国?这一节目很熟悉，通过党员的事迹，学习他们的精神。
导学 德育渗透
袁隆平
刘洋
张丽莉 而且有利于进入下一个环节的讲授 〔四〕科学开展观
导入下一个环节
知 识梳 理 张丽莉老师的大爱行为不仅以一名共产党员的身份诠释着“三个代表’重要思想思想，同时为构建和谐社会奉献了自己的一份力量。
“构建和谐社会〞是在哪一思想理论中提出来的呢？ ——科学开展观
1、提出：2003 年，中共十六届三中全会提出
。
2、开展：2007 年 6 月，指出科学开展观的第一要义是开展；
核心是
；以及根本要求和根本方法。
2007 年 10 月,十七大对其进行进一步阐释. 3、意义:使中国经济迈入良性健康开展的轨道。
4、地位确立：中共十八大将其写入党章。
时政中涉及较多，不做太多讲解
设 疑导学
德 育渗透
[问题设置 5] 2007 年胡锦涛在党的“十七大〞的报告中，对科学开展观进行了进一步阐述。深入落实科学开展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。那么同学们我们能做点什么呢？ 讨论 2 分钟 〔提示：把范围缩小，构建和谐校园、班级、寝室、家庭。〕
通 过 问 题设置，目的让学生走出误区，拉近党与我们之间的距离。同时落实党的指导思想。
课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
分 别 找 两位学生从知识和情感上完成总结。
课堂练习
选择题：三道
通过习题检测学生把握情况 课后作业 1. 完成练习册相应习题 2. 完成 25 课导学提纲，完成小组任务 通过习题，稳固知识
板 书 设 计
第 24 课 社会主义建设的思想指南 一、 十一届三中全会〔转折〕 1、 背景：
2、 内容：思想、政治、组织 二、 邓小平理论 1、中共十二大：提出 2、中共十三大：社会主义初级阶段理论 3、中共十四大：社会主义市场经济的目标 4、中共十五大：确立为党的指导思想 三、 “三个代表〞重要思想 1、 内容：
2、 地位：十六大：指导思想 四、 科学开展观 1、 提出：2003 年 2、 开展：2007 年进一步阐释 3、 地位：十八大：指导思想