国家级高技能人才培训基地建设项目申请书 专业资料级高技能人才培训基地建设项目申请书项目单位新疆昌吉技师培训学院(盖章)填报人元虎[objectO下面是小编为大家整理的国家级高技能人才培训基地建设项目申请书 ,供大家参考。
专业资料级高技能人才培训基地
建设项目申请书
项目单位
新疆昌吉技师培训学院(盖章)填
报
人
元虎
主管单位
新疆昌吉州劳动和社会保障局
填报时间2011年6月21日
人力资源社会保障部
财政部
制
二O一一年六月
项目单位
新疆昌吉技师培训学院（新疆昌吉名称
州高级技工学校）
项目单位
地址
邮政编码
831100□政府办
属性
□行业、企业办
□其它
新疆昌吉市南路83号
网址
.cjpt.联系
E-mailZhang9830sina.法人代表
国凡
资金账号
农行昌吉州分行开开户银行
发区支行
项目单位
新疆昌吉回族自治州劳动和社会保障局
主管部门
规
管
理
专业资料
1、2001年，学院依据《重点技工学校质量管理标准》在北京千秋业教育顾问有限责任公司的辅导下，建立起以ISO9001质量管理体系为模式的昌吉州高级技工学校质量管理体系文件，凝练提升出了“面向市场、服务就业、突出技能、提升层次”的教育教学质量针，形成了昌吉州高级技工学校《质量手册》《程序文件》《作业指导书》《质量记录》四级文件，对学院的行政管理、教育教学运行管理、教学质量监控管理、后勤服务管理、招生就业工作管理、设施设备管理、消防安全管理等教育教学行为进行规。特别是在专业设置、师资队伍培养、实训条件建设、教育教学过程、考核评价、职业技能鉴定、就业推荐、毕业生企业用工跟踪调查、新增专业需求调研、社会化短期培训、学校重大问题决策、设施设备采购、财务管理、资金运行公开、民主管理、人力资源规划管理等面都形成程序控制文件，形成规化运行、管理机制，明确部门分工职责，由最高管理者和管理者代表统筹协调学校综合管理工作，实现了分工明确、职责清晰、统筹协调、相互配合的良性互动运行体系。2002年，被教育部、劳动和社会保障部、经贸委授予“全国职业教育先进单位”光荣称号；2003年，自治区人民政府又授予我校“自治区职业技能培训先进集体”
光荣称号；2003年8月，在原劳动和社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心在新疆举办的西北地区四省五所重点技工学校复评试点成果发布会上，我校依据ISO9001国际质量标准体系，贯彻《重点技工学校质量管理标准》的文件体系获得成果发布会第一名；
2、学院在实施职业技能人才培养和职业技能鉴定的工作过程中，认真学习贯彻原劳动和社会保障部、计划委员会发布的有关技工学校办学规模、办学目标、办学条件、机构设置、设施建设、设备配置、员工队伍建设、财务运行制度建设、人员配备、收支两条线管理、专项资金管理、资产管理、教学经费运行风险管理等办学业务面的各项法规制度，格依据政策、法律办事、办学、培训、收费和实施资产管理，学院连续五年被昌吉州财政局、税务局、物价检查局评为收费、缴税先进单位。自治州人民政府授予昌吉州先进学校；昌吉州人力资源管理先进单位。职业技能鉴定先进单位。
3、专业教学管理充分发挥地政府办学优势，以地区主导产业发展为依托，以区
规
管
理
域重点企业产业发展规划为主线，灵活调整和设置办学专业（工种），把新疆实施新型工业化战略和昌吉州实施“六大支柱产业”发展战略作为学院新增专业和改造传统老专业的依据，在原有维修电工、钳工、锅炉工、水暖工、建筑、汽车维修工、汽车驾驶、电焊工、机修工、烹饪等专业的基础上，新开和改造了电工电子（中级）、电钳技术（中级）、电气自动化设备安装与维修（中级、高级、预备技师）、电气自动化设备安装与维修（煤矿电气设备维修向）（中级、高级）、起重机械运行与维护（中级、高级）、机械设备维修（矿山机电向）（中级）、焊接加工（中级）、中式烹调与面点技术（中级）、热力运行（中级、预备技师）、饭店（酒店）服务与旅游（中级）、火电厂热力设备运行与检修（中级）、供热通风与空调施工运行（中级）、电气设备维修（中级、预备技师）等十几个中级、高级、预备技师专业，直接为新疆昌吉州主导产业煤炭资源开发、油天然气开采、机电设备制造、清洁能源利用（太阳能光伏发电、风能发电）、新型建筑材料、火力发电、煤制气、煤变油产业和先进装备制造及服务业、新能源新材料产业、生物科技产业提供中、高技能型人才服务。在办学体制、机制和办学模式创新面，充分发挥地政府主导、行业指导、企业参与、学校基础的运作模式，由主管部门劳动和社会保障局、经贸委牵头，产业园区组织协调，学校和企业合作实施“双元一体，全程参与的校企合作育人新机制探索”。继续强化技工院校办学中突出实践技能，校企合作紧密、专业设置灵活、课程训练容与生产岗位技术要求对应、实训教学条件较为完善、实训教学指导教师队伍健全、实践教学管理体系完善等在33年来，积累下来的办学经验，不断优化课程结构，积极改革教学法和手段，加强生产性实训基地建设和突出生产性实践教学的比例，在积极应对地区加快经济发展式转变、产业结构优化升级对高技能人才培训的新要求，加大校企共建、共管、共育、共享的合作力度，引企入校、教学驻企、课堂与生产现场交互、教学容与产品生产过程同步、师傅与教师互聘、实训设备与生产设备互用、考核与生产任务完成、产品合格一致等多面进行了改革创新，逐步实现了办学主体多元化、教学场地多元化、施教主体多元化、训练设备多元化、考核评价主体多元化，有效地把为社会提供技术、技能型人才培养的事业做的公开、公正、公平。截止2011年6月份，学校在33年的办学历程中，为昌吉州、乌木齐、克拉玛依等地培养输送了数万名初、中、高级技能型人才。1995年被自治区人民政府批准为自治区（省、部）级重点技工学校（新劳培字【1995】64号）、1997年，劳动部批准为级重点技工学校（劳部发【1997】56号）、2000年，中华人民国劳动和社会保障部批准为高级技工学校（同时可挂高级技术学校牌子）（劳社部函【2000】149号）、2006年，自治区人民政府批准昌吉州高级技工学校升格为昌吉技师培训学院（新政发【2006】109号）。同时，我院在2006年至2008年，还是自治区人民政府、发改委、劳动和社会保障部、开发银行批准建立的全疆中等职业技术学校师资培训基地、支持的中等职业学校基础能力建设单位（发改投资【2008】65号）、农民工培训示基地建设工程试点项目单位（2006年9月8日劳动和社会保障部培训就业司批复）、昌吉州特色产业公共实训基地建设单位（《关于印发自治区地州市特色产业公共实训基地建设案（2009-2011）的通知》新政办发【2008】216号）。
4、高职大专与高级工试点双证融通教学改革。在校生达912人；
5、与政府联合招收地区贫困县特困家庭子女技工班；截止目前，已累计培养昌吉州东三县（木垒、奇台、吉木萨尔）技能扶贫生1000余人。
学院教育教学管理规，能够格遵守法律、法规，办学至今，未发生违法违纪、违规事件。
专业资料
培
训
能
力
专业资料
学院目前占地面积243亩，校舍建筑面积43580平米，实训场地面积2600平米，实训室80间，实训设备值2600万元。专职教师104人，兼职教师16人，一体化教师50人，专职实习指导教师22人，技师以上职业技术资格教师22人。
1、2011年，学院学制招生专业有：起重机械运行与维护、电工电子、焊接加工、汽车维修、机械设备维修、电气自动化设备安装与维修（煤矿电气设备维修向）、电气自动化设备安装与维修、中式烹调与面点、饭店（酒店）服务与旅游（中级工）；起重机械运行与维护、电气自动化设备安装与维修（煤矿电气设备维修向）、机电设备维修（高级工）；电气自动化设备安装与维修、电气设备维修、热力运行（预备技师）；计划招生数1030人截止2011年，我院初、中、高、预备技师四个层次在校生共计1497人。其中，高级工、预备技师在校生357人；大专与高级工融通专业3个（电气自动化技术、电力系统自动化技术、电子信息技术）在校生912人，此类学生属高职学籍，故不在技工人数中统计表中反应。
2、短期培训及鉴定专业（工种）：维修电工、电焊工、钳工、车工、铣工、数控操作工、锅炉工、水暖工、管道工、烹调师、面点师、营养师、前厅接待、客房服务、餐厅服务、摩托车修理工、机动车驾驶员、厂机动车驾驶、汽车维修工、电子产品装配工、家电维修工、物业管理员、计算机操作工、广告设计、建筑装饰装潢、文秘与办公自动化、企业人力资源管理师、水质化验员、电气设备安装调试工、电梯安装维修工、无线电机械装校工、刨床、电机检修工、钢筋工、架子工、砌筑工、抹灰工、工艺编织工、办公设备维修工、计算机维修工、数控铣工、无线电调试工、起重工等40几个工种学院常年开展初、中、高级培训和职业技能鉴定工作。年培训鉴定人数在5000人次；其中，企业、社会人员、新毕业大学生、机关事业单位工勤人员等高级工培训鉴定人次在1500人次；
3、招收南疆四地州少数民族技工班，为民族地区少数民族学生就业实施技能培训服务。2004年，招收和田地区于田县45名维吾尔学生，实施半费教育培训，毕业后在北疆安排就业；
4、按照自治区、昌吉州人民政府扶持昌吉州东三县经济社会发展的要求，与自治州劳动局联合举办扶贫技工班，通过技能扶贫，帮助贫困地区家庭脱贫致富。2004年开始，每年招收200-350人，截止2010年底，已经为昌吉州东三县培养了1000余名电工、焊接、汽车维修、烹饪、电钳等专业毕业生，已使1000多个家庭通过1人掌握一项谋生技能，帮助带动1个家庭脱贫致富。
5、实施高级工和大专学历教育双证融通的培训教育改革试点。2006年，经过自治区劳动和社会保障厅批准审核，我院对在校的高职专业电气自动化技术、电力系统自动化技术、机电一体化技术、电子信息技术等专业进行专业人才培养案改革试点。在保证大专学历教育基本课程不减少的基础上，将相同、相近工种的高级工考核、鉴定核心容融入大专教学计划中，加大实践教学比例，强化技能操作训练，延长在对口企业顶岗实习时间和与鉴定考核容相关项目的实习比例，有机地把高素质与高技能结合在一起，2006年，第一批试点专业的电气自动化技术、机电一体化技术约158人参加了由自治区职业技能鉴定中心组织的高级工职业技能鉴定考核，合格率达到90%；2007年电工类大专生培训考核118人，2008年104人，2009年159人，2010年218人，平均过级率在91%以上。
6、对建筑类专业大专毕业生实施建设部门上岗证培训考核，2006年至今已有1500人次分别取得预算员、制图员、施工员上岗证。
7、承接企业委托培训和政府下达的未就业大学毕业生技能培训；特变电工、屯河水泥厂、飞马财富等企业员工培训，年培训量达到1000人次；2011年，第一期大
培
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学生回炉培训班35人电焊工、管道工培训班正在培训中；截止目前，学院每年接收企业员工、事业单位工勤技术人员、未就业大学生、社会从业人员、在校高职大专毕业生的年培训量达到5000人次，高级工培训量在1500人次以上。
8、学院目前的场地面积、校舍面积、实训面积、实训设备、文化理论教师、生产实习指导教师在完成学制教育教学任务的同时，可以承接高技能人才培训任务2000人次。
9、按照发改委学校办学基本条件要求，生均综合建筑面积为27平米，按照2000人学制生计算，应有54000平米；我院现有校舍建筑面积43580平米，尚差10420平米。通过实施高技能人才培训基地项目建设，便可达到规定面积。
10、我院目前设置的电气自动化设备安装与维修（煤矿电气向）、电气维修技术、机电设备维修技术、起重机械运行与维护、热力运行（高级工和预备技师专业）以及焊接技术、电工电子、汽车维修等专业就是新疆以及我们昌吉州地区实施优势资源转化和大力发展现代加工制造业急需的高技能人才培训专业；上述专业均建有专业实训室：电工电子实训室、电机变压器实训室、电气自动化控制实训室、柔性生产线实训室、过程控制实训室、电子产品装配实训室、PLC、PAC自动化控制实训室、电力拖动实训室、维修电工中、高级、技师培训、实训、考核实训室、普通机加工实训室、钳工制作实训室、焊接加工实训室、普通机床维修实训室、现代加工技术（数控车、铣、加工中心线切割）实训室、计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）、气动与液压技术实训室、起重机械（行车）运行实训室、汽车底盘、电气控制、发动机等综合实训室、热能动力实训中心、锅炉汽轮机发电机模型实训室、300千瓦火力发电厂仿真实训室、水质分析实训室、热工仪表实训室等价值2600万元的教学实验实训仪器设备。可以较好地满足上述专业（职业工种）教学实训的要求。
11、昌吉州的准东五彩湾地区位于我州奇台县和吉木萨尔县境，属于披批准的重点发展的4大煤炭基地之一。现已探明煤炭储量为3900亿吨；已进驻煤炭开采、火力发电、煤制气、煤变油、煤焦化、合成氨等大型企业43家。华电、国电、大唐、华能等大型电力公司和神华、兖矿、矿、宜化等大型煤炭企业以及中油、中化等企业均已入驻准东地区。根据《新疆维吾尔自治区煤炭煤电煤化工人才发展规划（2009-2015）》中统计，到2015年，仅煤电面（火力发电、司炉工）技术工人就需要12000人，其中，高级工需要1200人，中级工需要7200人，初级工需要3600人。矿山机电专业到2015年需要技术工人8400人；随着煤矿开采工程的进一步推进，到2015年煤矿技术工人将新增56000人，按照6年计算，平均每年新增9400人，其中，高级工需要1000人，中级工需要5600人，初级工需要2800人。煤炭行业，产业覆盖面广，涉及专业面宽，所以，随着火力发电、煤炭开采工程的大面积展开，电气自动化设备安装与维修、自动控制、电机维修、机械设备维修、工程机械操作维护、煤矿机械操作运行维护、特种机械运行维护、司炉、水质化验、管道维修、热工仪表等机械类、电气类、自动化控制类、机械设备操作维护等相关工种的各层次技术工人需求量将会不断增加。我院将借助此次高技能人才培训基地项目建设，进一步扩大办学基础设施规模，完善教学实训设备功能、校企合作开发针对性的专业技能培训教材、加大教师实践教学能力的培养力度，加强与对口企业的人员、设备、技术等面的合作力度，使办学条件（校舍建筑面积、实训基地建设面积、实训工位、实训仪器设备、工量具、实训指导教师数量、职业资格等级）均有一个大的飞跃，达到完全满足高技能人才培训的综合要求。
专业资料
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学院目前教职工总数有156名，其中，文化技术理论课教师82人，实习指导教师22人，共有教师104人；社会兼职教师16人.理论实习一体化教师50人，专业课、实训课师、高级技师职业资格证持有者达到22人，高级实习指导教师1人，二级实习指导教师12人，高级职称教师29人。按照原劳动和社会保障部技工学制教育师生比1：18计算，我院办学规模，学制生2000人，应有教师111人。我院含外聘教师120人，符合办学要求；结合社会培训需要，按照年培训3000人的规模，通过时间交错、寒暑假交替，可以承接3000人次的培训任务。另外，经过建立级高技能人才培训基地项目，学院可以从社会引进、招聘、合作企业选聘等式补充缺口，可以实现培训任务的落实。在队伍建设上，一是加强校教师专业基础课、专业技术课、实训课教师一体化教学水平的提升，特别是加大企业急需岗位技能和设备操作的能力训练，保证校教学任务的有效完成；二是建立一支兼职的社会人员、企业行业高技能人才教师队伍，实现理论教学、校实训、校外顶岗实习的有效互补，发挥企业一线技术骨干的技术、设备优势，完成教学任务。
1、2003年，学院与海尔公司新疆工贸有限公司合作建立昌吉技师培训学院海尔培训服务中心。企业无偿提供价值30万元的与市场销售同步的海尔电子产品在学院建立了现代化彩色电视机、智能化冰箱、变频空调、全自动化洗衣机以及小家电实训室。企业提供设备，学员提供场地、师资，其功能是有偿为企业培训海尔在新疆的售后服务人员，同时，双共同培养学院的电气自动化技术、电子信息技术、电工电子、电气自动化设备安装与维修、电气设备维修等专业的学生，海尔公司新疆工贸公司还无偿提供学院电气工程系学生实习、就业机会。从2005年开始，学院与海尔公司签订协议合作培养电气自动化技术、电子信息技术、电工电子、电气自动化设备安装与维修、电气设备维修专业学生，2005年12月23日双联合培养高技能人才的办学协议及授牌仪式在学院举行，学院的2004级-2010级电气自动化技术、电气自动化设备安装与维修专业班被正式命名为“海尔班”。自2003年起，学院为海尔公司培训公司产品售后服务人员800人次。
2、2006年，学院又与昌吉市新天盛电力设备制造有限责任公司合作，引起入校，把企业的电气控制柜系列产品生产线引入学院实训基地，企业工程技术人员负责产品的生产技术管理和指导，学院电气工程系的学生按照教学计划的进程交替、轮换进入生产过程，全面参与电器控制产品的生产，学院教师以实训指导教师的身份带领学生参加生产实习，学生在完成熟悉电子元器件、实现电器控制产品装配工艺、完成组装、产品合格验收、包装、入库完整工序的同时，为企业创造了社会财富。
3、与特变电工建立订单招生、订单培养作机制，围绕职业向订单式人才培养模式，学院与特变电工建立合作育人工作机制。依据企业的岗位典型工作任务，以电力变压器职业向岗位能力为标准，改革课程体系，重新构建课程容，按照综合素质能力、专业基础能力、职业核心能力、职业技术应用能力、职业岗位能力、预就业顶岗生产能力等六个环节构建全新的教学模块，形成工学交替的模块化课程体系，学院教学与企业生产育人、岗位培训实现有机统一，教师与企业工程技术人员分段完成人才目标，培训考核实现分工协作，独立实施的运行机制，真正把用人单位的考核评价主体的作用发挥了出来。
4、2009年，学院与美国通用电气公司合作，以投资主体多元化的模式建立昌吉技师培训学院GE自动化系统集成实训中心。通过自动化控制领域高端的PAC和前沿自动化控制软件实现基础性应用人才、总线控制的设计人才、自动化运动控制复合设计人才、自动化过程控制复合设计人才的综合培训。目前，该实训中心在电气自动化核心专业、热能动力与应用专业、电力系统自动化技术、机电一体化技术、电
与
企
业
合
作
专业资料
与
企
业
合
作
工电子、电气自动化设备安装与维修、电气设备维修等专业发挥着高端引领、技术提升的核心作用。
5、热能动力设备与应用专业、热力运行预备技师专业与能阜康电厂、昌吉热力公司、新疆天富热电、特变新能源公司、新疆电力公司起重分公司等单位实施2+1模式的人才培养模式改革，学院在完成公共基础课、专业基础课、专业技术课和校专业基本功实训任务之后，有合作企业以生产实习顶岗的式在企业进行为期一年的专业综合技能、岗位生产技能的跟岗学习，学院和企业结合校学习容、企业岗位技能以及运行生产任务确定第三年专项培训计划，在突出热电动力设备（锅炉及辅机）运行、维修、设备安装等三个典型工作任务为主线的一线教学任务体系的构建中，充分发挥学院模拟实训室中的仿真实训、实境演练、软件模拟操作的基础教学功能的同时，在锅炉系统、辅机配套系统、汽轮机运行等生产岗位由岗位师傅手把手地教导、跟班、模拟上岗、顶岗演练的强化训练后，逐步实现独立顶岗、师傅跟岗指导的上岗操作。学院专业教师驻企跟班，结合生产任务利用轮休进行课程辅导，企业技术人员交替进行实战技术知识讲授，经过两轮多的尝试运行，针对火力发电企业设备运行技术人员培训的这种合作育人模式有他一定的可行性。这种特殊行业工种的技术人员培训、校实训基地的建设适应于采取这种式，进过企业、特种行业上岗资格考核的检验，学院技术掌握的合格率达到了90%以上。
6、热力运行企业生产与教学融合的试点：我院热能动力设备与应用专业、热力运行专业就业向主要有三个，火力发电厂的锅炉运行、热力运行企业的热力锅炉操作运行、工业企业的动力车间。我院的前身昌吉州高级技工学校自1985年开始办锅炉运行、水暖设备维修等专业。昌吉地区的原有民用锅炉、工业锅炉的安装、维修大多数是该校实习工厂（自治区二级资质）带领实习生完成施工。学校拥有一批锅炉、水暖面的理论、实习指导教师。他们对锅炉设备的操作、运行、维护、检修都具有丰富的实践经验。2005年，该专业继续发挥过去的办学优势，与昌吉州热力公司、昌吉州糖厂、特变电工等企业继续进行深入的合作。热力公司每年的10月份，学生在实习指导教师的带领下，进入企业动力车间参与为期6个月的供热运行工作。次年4月，新班接替进入企业参与为期3个多月的锅炉设备、管道设备、风机等的检修维护工作。该专业学生在学院进行为期三年的学习，前两年完成理论学习和基本功实训，春天参与检修、10月进入企业参与运行生产实习，企业车间主任、班组长同时又是学院的兼职实习指导，学院和企业共同完成职业化技能型人才的培养。
结合与上述企业合作办学的经历，我院将在过去合作的基础上，继续发挥企业优质资源的巨大优势，在级高技能人才培训面继续合作，学院完成文化课、专业基础课、专业技术课、校实训课基础项目训练，合作企业发挥人才、设备、技术、管理优势，合作完成生产技术管理知识的培训教学，达到为地区培养高技能人才的教学、实习、鉴定、评价任务。
1、申请建设资金500万元，按照项目容，分期实施，用1-2年时间，全部实现年培训3000人次规模，高技能人才占到20%以上；实训设备和工位符合3000人次培训要求；教师比例达到1：16或者18，其中，高级实习指导教师、技师、高级技师占到实训教师的50%以上；合作企业在现有的80余家的基础上，再增加10家高新技术产业的企业，同时，与合作企业逐步建立昌吉州主导产业专业化职教集团，发挥企业主体、政府指导、院校基础的高技能人才培养优势，合作开发订单培养的人才培养案和专业教学计划、与企业技术岗位紧密配套的针对性理论、实习教材，共同培养专业教师、实习指导教师队伍，合作投资建设符合企业生产实际的真实的生产性实训基地。
完成项目拟实施的工作案
专业资料
完成项目拟实施的工作案
专业资料
2、建设项目：
A、投资150万元，新购电气、电力、热能转换、机电设备维修、煤矿电器设备维修、现代加工技术等高新技术产业急需的专业教学设备，满足2000人学制班，教学实训条件，同时，为年3000人次企业急需高技能培训提供充分的设备、工位保证；
B、投资300万元，改造、扩建、新建电气自动化、机电设备维修、火力发电系统等专业实训室的基础设施。完成建设后，保证学制生2000人，短期培训3000人实训教学生均8.21平米的实训场地要求，达到人力资源和社会保障部对技师培训学院办学基础能力建设的要求；
C、投资120万元，购置起重机械运行与维护、电气自动化设备安装与维修（煤矿电气设备维修向）、机电设备维修（高级工）；电气自动化设备安装与维修、电气设备维修、热力运行（预备技师）等6个昌吉州主导产业急需的高技能人才培训所需的教学实训耗材和实训设备维护、保养等相关材料，保证年3000人次培训教学实训耗材和设备维护的需要，不足部分由学院自筹补齐；
D、投资30万元，用于订单、企业委培、社会人员技能提升培训、未就业大学生技能培训、农村劳动力转移培训所需针对性的实用教材开发。目前，新疆电力建设集团、特变电工、煤机新疆潞安有限公司、新疆众和铝业、新疆天业、天富、神华集团、昌吉华电、昌吉新华能、特变电工新能源公司等企业与我院均签有订单培训协议，加之，还要继续扩大高技能培训，继续开发实用教材，为订单班、高技能人才培训服务；
E、投资50万元，用于教师一体化教学能力培训、高新技术产业技能培训工作。该项资金主要用于选送实训教师到高新技术产业骨干企业实行跟班生产式培训投入。
3、资金筹措：
昌吉技师培训学院申报级高技能人才培训基地建设项目申请资金500万元，主要用于上述五个项目的建设和配置，现实际开支约650万元，为了保证高技能人才培训基地建设项目的顺利实施，在资金500万到位的情况下，学院配套150万元用于设施改造费用的补充。
4、项目运行管理机制：
级高技能人才培训基地建设项目成立以法人代表国凡为组长的项目建设领导小组，下设资金管理组、教学设备购置组、基础设施改扩建组等组织机构，格按照人力资源和社会保障部、财政部对专项资金管理的有关办法，实行专款专用，单独建立账户，确保资金的安全和级培训基地建设项目预期效果的实现。
基础设施建设项目格按照发改委、建设部门，招投标管理办法规运作；实训设备购置执行政府集中采购管理办法，原材料、耗材购置也一并归入实训设备购置案同步进行；课程和教材开发结合高技能人才培养的用工企业的要求，与企业高层次技术管理人员结合生产、设备、技术发展、产品生产工艺双合作开发，所开发课程和教材首先要经过专业教师、企业高技能人才、劳动主管部门专家进行评审论证，经自治区人力资源和社会保障厅职业能力开发处、技工教育中心审核验收后使用；教师培训采取请企业高技术人才来校培训、选派专业教师到企业挂职培训、跟班培训等式进行，教师到对口企业参加培训，学院将定出培训目标、培训项目、培训容、培训岗位、跟班师傅、企业考核式等项目要求进行实施，教师培训完成回校后，由学校教学部门再组织专业教师进行考核评价。
5、预期效果
（1）项目建成后，我院的高技能人才培训能力大为提升，在保证2000人学制
完成项目拟实施的工作案
教育的同时，完成年3000人的短期培训任务。其中：高技能人才培训力争达到2000人次。
（2）创新高技能人才培养模式，根据中办发[2006]15号《关于进一步加强高技能人才工作的意见》文件精神，“针对经济社会发展实际需要，健全和完善以企业、行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持互相结合的高技能人才培养体系”。“充分发挥高等职业院校和高级技工学校、技师学院的培训基地作用……建立现代企业职工培训制度和高技能人才校企合作培养制度，加快高技能人才培养步伐。”我院在2010年与新疆电力建设公司签订了订单式人才培养合作协议书，校企合作培养高级热能动力、起重机械运行与维护、焊接等专业高级工。校企双共同参与招生宣传、学生面试、录取等工作，企业对学生入学成绩、思想品德提出具体要求，还对学生进行了智力、反映能力、心理素质、职业向等面的专项测试，该专业教学中企业直接对人才培养案的制定提出了高速的意见，在教学中，要求学校加大现场教学、参观教学等式的改革，同时利用寒、暑假对学生的岗位适应性能力进行培养，在第三年的专业教学中，专门增加了企业专项技能的理论和实践教学容，所用教材有企业提供，教学任务也有企业专业技术人员承担，目前，此专业班教学运行状态良好；与煤机新疆潞安有限公司的合作办学采取三三制模式。暨学生吃住在企业，三天由企业师傅和专业教师进行专业理论教学，三天在生产车间岗位上由师傅带领进行生产技能培训，在技能培训过程中，坚持岗位轮换和师傅轮换的制度，保证了学生掌握多个岗位技能；与特变电工的合作采取工学交替的式进行，学生半天从事专业理论学习，半天参加生产劳动。工作容和教学容相匹配,即结合企业电机变压器和生产工序,结合生产项目的开展,安排专业教学容,这样就把理论学习与技能训练有机的衔接在一起,真正发挥了专业理论教学为生产技能实训服务并指导生产技能训练的作用,使专业知识顺利的转化为学生的操作技能。
专业资料
申报单位
意见
省级人力资源社会保障部门审核意见
(签字盖章)年
月
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省级财政部门审核意见
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专家组
审核意见
人力资源社会保障部意见
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财政部意见
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备注
专业资料
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