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高中语文新课程改革选修课的学习指导 【摘要】
选修课是高中语文新课改的一个亮点，其设置的目的是让学生个性得以自由地发展。高中语文选修课教学面临很多困难，其中学习指导是重难点，践行高中语文新课程标准的理念,重视和解决高中语文选修课创设过程中出现的这个重大问题，已成为新课程改革亟待解决的问题。本文运用调查法、文献综述法等方法，对这个问题进行了深入探究。并提出相应对策。
【关键词】
高中语文；新课程改革；学习指导
一、高中语文选修课学习指导现状
2010 年是四川新课改启动年，我们这届高一新生是第一届迎来课改春风的，其中有苦有乐，有酸有甜，课改第一年，摸着石头过河，克服种种困难，其中的坎坷，如鱼饮水，冷暖自知。课改让工业流水线性质的“学生产品”变成各具特色的“不同品种的植物”，激发了学生学习的兴趣，使得学生个性特长得以长足发展。这很显然是与快速发展的社会相适应的，原来的集体授课因社会的进步、社会分工的细化，已经越来越不能适应社会的发展了，所以，就有了新课改，全国新课改的拓荒者已经开拓了 7 年之久，以后每年都有生力军加入，他们披荆斩棘，为后来者扫清了道路，找到最便捷的方法，最精确的目标，最平坦的道路。正是因为他们的不懈努力，时至今日的我们才能高效执行选修课制度。在加上专家的反复讲座培训，我校教师对新课改对教师的要求非常关心，并逐步满足对老师的要求的要素。教师本身素质因培训得到强化。到现在，学生学习指导需要认真研究，以便高效、扎实地推动新课改前进。
问卷调查也发现，学生的学习知识性的多，能力性的少。学生的作业记忆类比重过大，亟待解决。大部分人希望能获得自己动手操作的机会。校长、教师认为目前所学内容偏多。学生上课发言机会少 。校长、教师认为目前学生课业负担过重。综上，和别的省市、别的学校共同的问题是课业负担重，上课学习方式落后，缺少发言，动手实践的机会，那么怎么样进行选修课才是减负而不是增重呢？下面就关键点学习指导略谈。
二、 高中语文选修课学习指导解决对策
高中语文新课程标准规定 5 个选修系列：“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新
闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”。根据新课程理念和课程标准的精神，站在前人的肩膀上的我们大胆创新，将 5 个系列分为 3 个部分，即文学部分、文字部分、文化部分。下面从这三个部分说说学习指导。
1、文学部分
包括“诗歌与散文”、“小说与戏剧”两个系列。这部分由于和高考联系紧密，学生选课时非常愿意选它，因为可以和高考挂钩，一箭双雕，感到对自己考试成绩的提高是有帮助的。然而在学习过程中却有同学思想观念有问题，过犹不及，把选修课完全当做了必修课的补充，学的很刻板也很痛苦。“穿新鞋，走老路”发出换汤不换药的声音。我们强调选修要自己真心喜欢，是愉悦的，能点亮心灯的。对这部分，我们采用专题题教学模式。例如：“诗歌与散文”系列中的“中国古代诗歌散文欣赏”模块“以意逆志
知人论世”的教学片段：
教师：
从坎坎伐檀兮我们的诗歌可谓源远流长，在诗歌的长河中璀璨的明珠如恒河沙数，我国可谓是诗歌的国度，那汉宫秋月的皎洁，那珠落玉盘的清脆，那李杜的万丈光芒……诗歌是凝练的语言，我们怎么穿越时空去通彻理解呢？今天，我们来学习孟子的以意逆志、知人论世的诗歌鉴赏理论，那么什么是以意逆志、知人论世呢？ 学生：……略。
教师：
那么，我们如何将以意逆志、知人论世的诗歌鉴赏理论运用到实践中去呢？看一首诗歌，（出示李白的《将进酒》），请同学们把这首诗歌有感情地朗读一遍，并思考这首诗体现作者什么思想。你是从哪些诗句感受到这一点的？（引导学生领悟）
学生讨论发言：
每位同学选择一句诗，进行分析，然后同组异质小组交流，最后全班交流，头脑风暴，观点碰撞。整个过程不能脱离诗句本身，语文毕竟是姓语的，要从语言文字出发得出结论，以意字为核心，符合新课改精神以及教育学心理学特点，这也是语文教改方向的大势所趋。事实也证明，比以表达为核心的学法要高妙、
高明。效果也好的多，见效快。
2、文字部分
这部分由“新闻与传记”“语言文字应用”两个系列组成。强调“应用”两个字。学生对这类非常喜欢，报名的很多。如“语言文字应用”模块的学习。这类的形式主要模仿语言类的电视节目，如 “挑战主持人”，“快乐大本营”等进行。内容则针砭时弊。
案例：“快乐大本营”讽刺食品安全问题 课前由同学找好新鲜的题材，“双汇”门，产品质量无小事、食品安全大如天。
以多样的形式展现，融知识性、趣味性、参与性为一体。
值得一提的是“文章写作与修改”模块，这个活动学生参与的积极性非常高，后来，有的同学意犹未尽，提议将课上活动精华整理，发在网上，让更多人参与、互动，渐渐有了名气，有的企事业单位有这方面的需求，经常请本班同学帮忙解决，同学不收钱，但人家还是给了回馈，让大家看到自己的智慧闪光，让大家知道自己的价值，让大家了解语言文字应用的重要性。即使你什么都不会，只要会这一点，就足以安身立命。这课的触角已经伸向社会，目前看，还是利大于弊的。
3、文化部分
“文化论著研读”系列中的“先秦诸子选读”模块的教学。这类的学生报名的很少，调查原因，有的同学认为高考考的少，甚至不考，努力学习，得不偿失，所以，选题的指导很重要，需要有经验的教师，讲清楚，让学生明晰它的重要性了，诸子百家的思想皓如日月，邈若苍穹。这里我主要是通过观察生活，有针对性地进行指导学生怎么为人处世。讲座+活动。开放性是特征。考查方式以答辩、论文等为主。以孔子为例。
张江和李强是要好的朋友，最近却因为意见相左，不相往来，给班里也带来黑云压城城欲摧的气氛。教学片断：君子和而不同 教师：
请张江同学说说“君子和而不同，小人同而不和。”的意思？ 张江：君子观点可以不同，但一样能和谐相处，凡事为他人考虑，自然得到大家
的认可。而小人把利字摆中间，谁给好处就帮谁，和谁有共同利益就帮谁。
教师：那你喜欢什么样的朋友呢？ 张江：君子。君子不会无原则地迎合别人的话，比较真诚。
教师：请李强同学回答这句出处。
李强：出自《论语．子路》，是孔子所言。
教师：是啊，难道我们还不如古人吗？
张江和李强这两个逆反心理特别强、非常好面子的孩子都低下了头，这节课主要是针对类似张江和李强飞之类由于性格等等观点不一的现象，这是很典型的，历届都很多。张李两个人在孔子智慧光芒照射下，冰释前嫌，重归于好。
结束语：
因为别的省市课改的经验使得我们少走好几步，教师本身理论够了，但对学生的学习指导明显不足，本文就这个角度，浅谈学习指导的问题，以及如何解决的。将选修课重分为三部分，清晰明了，学法科学，指导到位，效果显著。真正把学生个性发展落到实处。
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您好，那些图表都是经过调查取得的，可能打印困难，我把图表删掉，重新整理了，希望您提出宝贵意见，努力再努力，结交一世朋友，暑期快乐！永远快乐！
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