下面是小编为大家整理的语言活动《小青虫梦》公开课,供大家参考。
瑞安市罗山幼儿园教育集团中心区分园 2021 年度第二学期集体备课记录表 主题名称 缤纷夏日 级
段 中班段 集体活动名称 语言活动《小青虫的梦》 主备教师 黄老师 备课时间 2022 年 6 月 2 日 原教案 修改后的教案 修改理由 活动目标：
1.阅读理解故事，体验小青虫从被拒绝到被悦纳的情绪变化以及对音乐的热爱。
2.能大胆猜测故事情节的发展，并大胆表述自己对蟋蟀、小青虫的感受。
活动目标：
1.阅读理解故事，体验小青虫从被拒绝到被悦纳的情绪变化以及对音乐的热爱。
2.能大胆猜测故事情节的发展，并大胆表述自己对蟋蟀、小青虫的感受。
活动准备：
1.有蝴蝶蜕变的知识经验。
2.小青虫、小青虫爬到树上、躲在树叶下做茧、在茧里睡觉、破茧成蝶的图标。
3.绘本《小青虫的梦》，大绘本，电子书。
4.幼儿操作材料第 4 册第 28—29 页“小青虫的梦”。
活动准备：
1.有蝴蝶蜕变的知识经验。
2.小青虫、小青虫爬到树上、躲在树叶下做茧、在茧里睡觉、破茧成蝶的图标。
3.绘本《小青虫的梦》，大绘本，电子书。
4.幼儿操作材料第4册第28—29页“小青虫的梦”。
活动过程：
一、丑丑的小青虫 ——阅读封面，认识绘本《小青虫的梦》主角。
教师：今天我们要阅读一个跟小青虫有关的故事。仔细观察封面，你觉得这只小青虫可能在做什么？它的心情是怎样的？ 二、被拒绝的小青虫 活动过程：
一、丑丑的小青虫 ——阅读封面，认识绘本《小青虫的梦》主角。
教师：今天我们要阅读一个跟小青虫有关的故事。仔细观察封面，你觉得这只小青虫可能在做什么？它的心情是怎样的？ 二、被拒绝的小青虫
——师幼共读绘本第 2—3 页，猜测小青虫躲在一旁的原因。
教师：蟋蟀在开音乐会，小青虫为什么要躲在一旁偷听？看到小青虫独自聆听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场景，你心里有什么感觉？ ——幼儿自主阅读绘本第 4—5 页，理解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节。
教师：蟋蟀为什么不让小青虫听自己拉小提琴？被拒绝以后，小青虫会怎么做呢？ ——幼儿合作表演小青虫遭到拒绝的场景。
教师：请你结合小青虫和蟋蟀的动作、表情、心情，表演一下小青虫遭到拒绝时的情景。
三、变美后的小青虫 ——幼儿自主阅读绘本第 6—9 页，理解小青虫为听音乐所做出的努力。
教师：被拒绝以后，小青虫为听音乐做了哪些事？（教师根据幼儿回答出示相应的图标。）
——幼儿继续自主阅读绘本第 10—12 页，感受小青虫蜕变后众人的变化。
教师：小青虫变成蝴蝶以后，蟋蟀、小青虫（蝴蝶）及其他小动物的态度、行为有什么变化？为什么会有这种变化？ ——幼儿自由讨论蟋蟀及小青虫的形象。
——师幼共读绘本第 2—3 页，猜测小青虫躲在一旁的原因。
教师：蟋蟀在开音乐会，小青虫为什么要躲在一旁偷听？看到小青虫独自聆听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场景，你心里有什么感觉？ ——幼儿自主阅读绘本第 4—5 页，理解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节。
教师：蟋蟀和小青虫之间发生了什么？你从哪里看出来的？ 教师：蟋蟀为什么不让小青虫听自己拉小提琴？被拒绝以后，小青虫会怎么做呢？ ——幼儿合作表演小青虫遭到拒绝的场景。
教师：请你结合小青虫和蟋蟀的动作、表情、心情，表演一下小青虫遭到拒绝时的情景。
三、变美后的小青虫 ——幼儿自主阅读绘本第 6—9 页，理解小青虫为听音乐所做出的努力。
教师：被拒绝以后，小青虫为听音乐做了哪些事？（教师根据幼儿回答出示相应的图标。）
教师：你们觉得，小青虫在做这些事（听到音乐）的时候，是什么心情呢？ ——幼儿继续自主阅读绘本第 10—12页，感受小青虫蜕变后众人的变化。
教师：小青虫变成蝴蝶以后，蟋蟀、小青虫（蝴蝶）及其他小动物的态度、行为有什么变化？为什么会有这种变
此环节旨在发展幼儿通过观察蟋蟀和小青虫的动作、表情等画面细节理解故事情节的能力，并由此完成对小青虫独自躲在一旁倾听的原因猜想的验证。
在上一提问借助图标帮助幼儿明晰小青虫为听音乐所做出的一系列努力之后，本提问旨在帮助幼儿从理解小青虫行为举止层面过渡到理解小青虫对音乐极度喜爱的情感层面。
教师：蟋蟀如果知道蝴蝶是小青虫变的，还会喜欢它吗？你喜欢小青虫吗？请说说你的理由。
——结合绘本，师幼再次完整阅读。
化？ ——幼儿自由讨论蟋蟀及小青虫的形象。
教师：蟋蟀如果知道蝴蝶是小青虫变的，还会喜欢它吗？你喜欢小青虫吗？请说说你的理由。
——结合绘本，师幼再次完整阅读。
备注：“ 修改后的教案 ”一栏，请用红笔标注修改的内容。
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