下面是小编为大家整理的活动3,探索青墩（全文）,供大家参考。
活动 3
探索青墩 学习目标: 1、通过创造体验，促动学生对乡土文化的热爱，激发民族自豪感。
2、归纳整理书本中提供的相关资料，提炼出青墩文化的审美元素。
3、使用工艺和绘画的形式，尝试再现古代青墩人的生活情景。
学习重点与难点: 感受体验青墩先民的生活环境，从而对青墩文化实行再探索。
用工艺和绘画的方式表现青墩先民的生活场景。
课时: 2 课时 课前准备: 照相机 速写本 铅笔
水彩颜料 水彩画笔 水彩纸 水粉颜料 水粉画笔 水粉纸 教学 活动设计: （一）
提炼青墩文化中的审美元素， 实行 评述。
1、分析青墩先民的居住场所 干栏式建筑 穴地式建筑 选一组材料准备
通过比较两者不同分析两种建筑造型的感受青墩先民的审美倾向。
这种审美最终还是建立在实用的基础上的（防潮、防湿）。
自古以来建筑就是实用与审美的统一体。
分析的同时感受青墩先民的居住场所。
（二）
实地采风青墩古遗址，感受凤凰河 优美 的风景。可采用摄影、速写、水粉、水彩写生等方式。
欣赏青墩文化的图片资料 实地采风青墩古遗址，用自己擅长的方式表现出来。（摄影、速写、水粉、水彩写生任选一）
摄影能够通过不同角度拍摄来表现 速写能够通过明暗的形式来表现 水粉、水彩能够从色调上面来表现 展示作品:感悟青墩先民们的生活环境。
（三）根据提供的还原场景资料，用工艺和绘画的方式 实行 表现。
1、青墩先民手工制陶。
2、青墩先民捻麻绳。
3、青墩先民实用石器。
总结:我们比较分析了青墩先民的住所、实地考察了青墩先民生活环境对青墩先民的生活有了了解，在次基础之上发挥了自己的想象力，还原了青墩先民的劳动场面。我们与古人的距离拉近了，仿佛他们就
在我们身边。
教学反思:青墩遗址就在我们身边，讲这个课时正值海安青墩文化艺术节，学生非常感兴趣。所以上课的气氛很热烈，学生的参与度也很高。实地写生效果很明显，最后一个活动学生也很乐意参加，但是仅仅限于绘画的形式，工艺手法的使用很少，这可能还需要学生平常的积累，无论是活动材料还是知识的储备都需要平时的积累。这也给我们老师提出了更高的要求。但“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，参与度又高。缺乏的就是积累和坚持，我相信通过师生的共同努力最终我们会做得更好的。
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