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有用电池教案,菁选2篇

文章来源:网友投稿 时间:2023-04-01 15:00:08

有用的电池教案1  活动目标:  1.初步了解电池的简单知识,并尝试运用。  2.知道废电池的危害及处理方法。  3.让幼儿学会初步的记录方法。  4.培养探索电池的兴趣。  活动准备:  1.幼儿下面是小编为大家整理的有用电池教案,菁选2篇,供大家参考。

有用电池教案,菁选2篇

有用的电池教案1

  活动目标:

  1.初步了解电池的简单知识,并尝试运用。

  2.知道废电池的危害及处理方法。

  3.让幼儿学会初步的记录方法。

  4.培养探索电池的兴趣。

  活动准备:

  1.幼儿自带电动玩具,(这些玩具电池容易拆装,且都是一次性电池)。

  2.各种电池.(老师准备一些形状、大小各异的蓄电池)。

  3.有关电池危害的多媒体课件。

  活动过程:

  一、 激趣导入,感受电池的功能

  1.师:小朋友,看看桌子上有什么呀?

  幼:玩具。

  师:今天是我们班玩具展览会,你可以选一件你喜欢的玩具玩。(幼儿动手选自己喜欢的玩具玩。)

  2.师:大家玩的真开心,问:xx你拿的什么玩具?怎么玩呢?

  幼:我拿的小熊敲鼓,我一开按钮,它就动起来。

  (其他幼儿纷纷举手,说出自己手中的玩具怎么玩。)

  3.师:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?

  幼:因为装有电池。

  师:电池宝宝本领可真大,现在我们一起认识电池宝宝。

  二、 观察电池的外形、种类。

  1. 师:小朋友找找,你手中的玩具,电池在哪儿呢?找到把它放在桌子上。

  (幼儿动手找电池,找到后放到桌子上,桌上放有各种形状的电池。)

  2. 师:现在看看,这些电池一样么?都是什么样子的?

  幼:有大的,有小的,还有象纽扣一样的。

  3. 师:我们把它们分一下类好么?(幼儿动手将电池分类。)

  4. 老师这儿也带来一些电池,看看认识么?

  (老师出示形状不同,大小不一的蓄电池,边出示边提问。)

  5.幼儿在引导下回答:手机电池,照相机电池,电瓶…….。

  6. 师:这些电池用完后,还可以充电,又叫充电电池,你们玩具里的电池能充电么?(不能),它们叫一次性电池。

  三、 学会电池的正确安装

  1. 师:现在小朋友把电池装进玩具里,再让它动起来。

  (幼儿动手安装电池,有的幼儿装好电池后,玩具又动起来,有的装好电池玩具还是不动,很着急。)

  2. 师:哎,点点怎么啦?奥,玩具坏了,找找什么原因?呀,小朋友也来帮助他,真团结。

  (有的玩具装上电池还是不动,小朋友以为它坏了,其他人也过来帮忙。)

  3. 师:谁找见原因啦?奥,是电池上反了,怎么才不会把电池上反呢?(小朋友举手回答)

  4. 师:我们来看这组电池(出示课件),电池上面写着“+”,下面写着“—”,我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的`“+”, 电池的“—”对着壳子的“—”才行。

  (教师边演示课件边讲解。)

  四、 知道电池的危害及处理方法。

  师:刚才小朋友自己动手,知道了电池的这么多知识,真了不起!(表扬、鼓励幼儿大胆探索。)

  师: 老师这儿有一块电池用很久了,没电了,我把它扔了吧。

  (幼儿急忙阻止,说不能扔。)

  师:为什么不能扔?(幼儿说出各种原因。)

  师: 小朋友看完这段录象就知道了。

  (多媒体录像演示电池的危害。)

  活动延伸:

  师:看玩了这段录象,你们知道废电池该往哪扔?

  幼:废旧电池回收箱

  师:看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱,老师已经为大家准备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小朋友可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。(师把刚才的废电池当众扔进去。)

  教学反思:

  此活动是以玩具展览会展开探究的,活动一开始,就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导,当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池,在找出电池后,老师继续引导幼儿观察电池外形,了解电池种类。电池的正确安装,是活动的难点,我让幼儿先动手尝试,发现问题,解决问题,最后老师再小结方法,在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量,整个环节幼儿动脑、动手,亲历整个探究过程,并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下,完成了本节课目标,也培养了幼儿探索的积极性与创造性。

  小百科:电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间,能将化学能转化成电能的装置。

有用的电池教案2

  一、活动目标:

  1、在动手操作中让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征及作用。

  2、尝试安装电池,交流安装电池的经验。

  二、活动准备:

  电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、电池、正负极标志图。

  三、活动过程:

  (一)、幼儿自由探索、交流。

  师:小朋友,今天老师为你们准备了许多好玩的东西。等一下请你选一样自己喜欢的东西玩。玩的时候请你仔细看看你玩的是什么?你发现了什么?

  1、幼儿自选物品探索。

  2、交流:(1)你玩的是什么?你发现了什么?

  (2)为什么玩具会动、手电筒会发光?

  (3)电池装在哪里?

  (二)、通过观察、讨论认识电池。

  1、观察电池。

  2、讨论:电池是什么样的?你的电池和别人的电池一样吗?

  3、结合图片,巩固幼儿发现。

  师小结电池特征。

  (三)、尝试安装电池。

  指导语:装的时候,请你看看你是怎么装的?

  1、幼儿安装电池。

  2、交流经验:

  (1)你是怎么装的?

  (2)为什么装了电池还是不能用?

  (3)电池该怎样装?

  师小结装电池方法。

  (四)活动延伸:观察日常生活中哪些物品也需要电池。

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