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2023年度一年级数学教师学期工作总结8篇(全文完整)

文章来源:网友投稿 时间:2023-01-29 16:18:03

一年级数学教师学期工作总结8篇工作总结是做好各项工作的重要环节之一,对工作总结的写作而言,保持理性的分析是很重要的一点,小编今天就为您带来了一年级数学教师学期工作总结8篇,相信一定下面是小编为大家整理的一年级数学教师学期工作总结8篇,供大家参考。

一年级数学教师学期工作总结8篇

工作总结是做好各项工作的重要环节之一,对工作总结的写作而言,保持理性的分析是很重要的一点,小编今天就为您带来了一年级数学教师学期工作总结8篇,相信一定会对你有所帮助。

一年级数学教师学期工作总结篇1

时光荏苒,第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来,慢慢沉淀,有收获也有遗憾。本学期,我担任六(2)班和六(3)班的数学教学工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解,教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服缺点,促进教学工作更上一层楼。

一、备课情况

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师,所以必须要手写备课,虽然比较辛苦,却是最佳的锻炼机会。在备课方面,我总结了如下几个优势:首先,在信息化时代,我可以学习网上的优秀教案;其次,教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源;再次,我还自己购买了一本特级教案,上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然,丰富的备课材料不能取来就用,而是要去粗取精,并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课,我还对自己提出了以下要求:

1、认真研读在网上搜集的x教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表,对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参,对本学期的教学内容做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课,以后的备课要做到提前两天备好课,以便准备好教具、学具等。

4、教学设计要符合学生的认知和心理情况,设计出合理又吸引学生的教案。

5、坚持每天写教后记,可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课,我的备课能力大有提高,当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选,常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况;再比如,情景创设没有新意,需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好,还要加强课堂组织方式的设计等。

最后,教学反思的撰写还需提炼出重点,把理论和实践有效地融合在一起,并且要有实际性。

二、课堂教学情况

本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高,这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步:

1、课堂组织能力有所提高,学生的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序,层层递进,讲练结合。

3、教学方法多样化,不再一尘不变,动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念,把课堂的主动权还给学生,给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

5、能有效调动学生的积极性,形成互帮互助的小组合作形式,为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长,能时刻注意教学语言的精炼性和科学性,能站在学生的角度考虑问题,使数学问题简单化。

结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导,我觉得在以后的教学中还要注意以下几点:

1、通过检查学生的预习情况,准确把握教学内容。

2、注重过程性目标,多让学生说说你是怎样想的,让学生充分经历知识的形成过程。

3、注重小组合作模式的培养,需要长期坚持。

4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考,发散学生的思维。

6、多学习课程标准,多思考,并在数学课堂中体现新课标中的思想。

三、作业情况

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成,另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中,评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看,总体良好。但是仍然存在以下问题:

1、部分学生书写潦草。

2、书写格式不规范。

3、不爱惜作业本,卷面不整洁。

4、订正不及时,拖拉现象比较严重。

5、部分学生做题时审题不清,错误率较高。

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象。

7、很多学生遇到难题,不敢挑战,直接放弃不写。

针对以上情况,下学期在学生作业方面还需严格要求,统一规范,并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

四、考试情况

本学期大小考试一共有11次考试,即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的"均分大约在80分左右,期中考试的均分分别是89分和82分,分别名列第一和第二,但是两个班的均分相差较大。从平时的数学课堂以及作业情况,我认为两个班存在以下差距。

第一,3班学生上课纪律好,回答问题积极,小组合作氛围也好,2班课堂纪律相对较差,主要有几个非常活跃的学生会影响课堂纪律,从而影响全班同学的听课效率。

第二,3班学生写作业比较积极,基本所有作业包括家庭作业都能在学校完成,而且能做到当天作业当天清的要求,很少有作业拖拉的现象, 2班学生相对而言缺乏自觉性和积极性,作业拖拉现象严重。针对以上情况,下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了引导,使2班的学习氛围大大提高,形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二。

通过以上的分析,我已经清楚地了解到自身存在的问题,我将从上面的总结中吸取教训,不断地改进教学方法,提高自己的课堂教学能力,使每一个孩子学得开心并且学得好。

一年级数学教师学期工作总结篇2

九年级下学期根据学校工作安排,我担任初三两个班数学教学工作。这学期以来,我能够吃透教材,按课改的要求去上课,在教学过程中,我比较注重以下几点:

一、深入了解学生

为了了解学生的知识水平和学习能力,以便备课时能根据学生的具体设计教学方案,我主动和学生进行沟通,了解学生已掌握知识的.情况和理解能力,然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。

二、深入钻研教材,认真备课

教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课,在备课过程中,一是在不离开教材的原则下,参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力,对课本知识进行适当处理,设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,并且每一节课都学有所得。

三、对教学内容进行适当补充

由于新教材与旧教材相比,删去了部分内容,但是,一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便,还是对学生今后进一步学习都是有益的;另一方面,考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来,经常出一些需要用旧课本知识解决的题目,并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标,同时,尽管提倡素质教育,反对应试教育,但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。因此,本学期我对教学内容进行了适当的补充,扩大了学生的知识面,也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的能力。

四、坚持学生为主体

在课堂上,坚持学生为学习的主体,老师只充当组织者和引导者,根据学生的知识水平和学习能力,引导学生思考、讨论,使学生通过独立思考或合作探究去学习,并在解决一个一个问题中掌握知识,从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

五、认真批改并及时讲评作业

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对课本习题和各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。

六、取得的成绩和存在问题

通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高,中等难度的问题大部分学生能独立解决,难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。

存在问题:

(1)学生基础较差,有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做,难度较大的题目更是几乎没有人会做;

(2)大部分学生有粗枝大叶的作风,经常不小心做错题,影响了考试成绩。

一年级数学教师学期工作总结篇3

本学期我担任二(1)班和五(1)班的数学教学工作,二(1)班学生很调皮课堂纪律经常反复,五(1)班后进生比较多,几个学生的惰性很强,需要单独辅导才能学会。总体感觉跨年级带有些忙乱,不能把时间高效运用经常顾此失彼,抓了一边扔一边,结果就是两个班的数学成绩都不理想。

首先是二(1)班的教学工作,新接手的班级刚开始对每个学生不了解,用了近1个月记住每个学生的名字和性格特征,在第一次月考之后针对差生着重辅导,抓乘法口诀,为了学习除法做铺垫,对于完成作业有困难的学生经常在课间辅导。由于这个学期时间紧迫,课堂上大都在上新课,作业天天同步,又用了比较多的时间批改作业,对学生单独辅导的时间有限,导致两级分化,班里有2名男生的数学成绩比较薄弱,尤其是解决问题,不能正确列式,我从另一方面入手,抓他们的计算,先确保计算方法的掌握和计算的准确性。

期中考试成绩由于试卷比较简单,成绩还可以,所以家长会进行的比较顺利,个别家长提出了希望我严格要求孩子,多关注孩子的听课和作业,并能加强辅导。后半学期主要把精力放在五年级的差生上面对二(1)班的关注度不强,但从上课、作业和练习中看,只有个别学生有困难,最差的那2名还是进步不大,可见辅差力度还是不足。

五(2)的教学工作开始时也是先记忆学生姓名,了解学生的性格特征,在一个月的月考之后才发现某几个学生比较懒,需要老师逼着学,还需要老师单独辅导。由于跨年级带每周的晚修只能上1个,数学作业完成情况不理想,第二天还要花时间去补。五年级的数学不像二年级那么简单,因数、倍数、质数、合数知识琐碎,长方体和正方体又很抽象,同时抓好几个学生的效率很低,辅导这个的时候那个同学由于不会独立完成就坐着发呆,过去辅导他呢这个又停滞了,所以并没有把差生的成绩都提上来。而且班级里有好几个孩子都很懒,不能按时完成作业,第二天抓过来补效率又低,10分钟做1道题,导致班级拉分的学生比较多,整体平均分比以前降低。

后来又有针对性地抓了3个分数能提上来的学生还是有效果的,分数上升幅度比较大,但那些非常薄弱的孩子由于不能花大量的时间单独辅导,成绩还是不理想,甚至比以前更差,拉分现象就还是很严重。

最后一个月,学校找了帮手给我,可以两个班同时辅导。但我主要把重点放在五年级,每天中午在教室辅导到1点钟,晚上没有晚修的时候辅导到7点。找几个课堂上学习有困难的学生到办公室单独辅导,其他人重点在课堂上进行课内辅导。作业批改量减轻了,有时间单独抓学生的成绩进行一对一辅导,效果比我自己抓要好得多,后进生的成绩一定会有所提升。

本学期的工作忙碌而充实,在失败中吸取经验和教训,掌握辅导学生的方式、方法,对以后的教学工作很有意义。

一年级数学教师学期工作总结篇4

本学期继续担任一年级五班、六班的数学教学任务,对本学期的教学情况做如下总结,以利今后的教学。

一、课前

1、认真学习《数学课程标准》,理解数学课程的基本理念:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

2、认真钻研教材、教参,制定好教学计划,对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

二、课中

1、口算练习

一年级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重,为了加强学生的口算练习,在学校“35+5”教学模式的推行下,充分利用课前五分钟,运用多种形式进行口算练习。

2、说题训练

数学课上不仅要求学生会计算,更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上,学生示范说——同桌互说——小组轮流说——全班一起说;课下,利用班级qq群,录音学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达能力,又增强了学生的思维能力。

3、动手操作训练。

动手操作是儿童认识事物的重要手段,儿童在动手操作中获得直接经验,在“做中想,想中学”。只有学生确有“感受”,才能真正“理解”。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识,教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”,而这些经验是无法教会的,必须由学生自己体验。

4、画图训练努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能单元学习结束后,让孩子们学会简要梳理一单元所学的知识内容,交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲,画思维导图,梗概单元要点有难度,在老师的引导、鼓励下,孩子们跃跃欲试利用自己喜欢的方式,尝试着画了几个单元的思维导图,不得不说孩子们的想象力非常丰富,有所尝试就有所收获!

三、课后

1、批改作业。批改作业时,注意写好批改记录,讲评作业时针对不同的练习错误,指出个性问题,集体订正共性问题,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。

2、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

3、积极开展实践活动,培养学生实践能力。本学期我注重紧密联系教材内容和学生生活实际,及时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后,开展“小小商店”课内游戏,让学生分别扮演顾客和售货员,体验购物的步骤,掌握简单的人民币加减计算。再如:为了提高学生口算20以内加减法的能力,设计玩“*牌”游戏,让同学在玩*牌的过程中提高口算的速度和正确率等。

4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的情况,作为教师改进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅,写上鼓励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解,对于知识点、错题多的重点讲解。

一学期过去了,学生数学成绩明显进步,虽然取得了一些成功,但同时还存在着一定的不足。今后,我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养,在课余时,多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活中。

一年级数学教师学期工作总结篇5

本学期我认真学习,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来,以促进教学工作更上一层楼。总结如下:

一、努力提高课的质量,追求复习的最大效益

1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要,严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上,本学期以来经常进行备课组集体备课,教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构,能力层次来设计课堂教学,不片面地追求"高,难,尖",而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。

3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,针对复习课特点,明确复习思路,构建了二轮复习"四合一"的课堂模式:能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。

能力训练做到在一轮复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中转优学生,评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在周练中予以体现。

二、让学生切实做好题,发挥训练的最大功能

1、实行"下水上岸"制,提高练习质量。"下水"是为了"上岸",教师做题是为了选题。为此,本人对给学生做的题目自己先过一遍,加强对选题的工作,练习材料没有照搬现成资料,同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。

2、有效监控训练过程,确保训练效度。训练上特别重视训练的计划性,明确每周训练计划。认真统计分析,对于重点学生更是面批到位。指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。

此外,对考试这一环节,严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适,答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速,直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,实施基础题过关的方法,在夯实基础的前提下,实验班适当提升训练难度,同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

还有很多做得不够的地方,我一定保持谦虚谨慎,戒骄戒躁的作风,在今后的工作中扬长避短,不断进步,不辜负领导和家长们对我的信任,在来年再创佳绩。

一年级数学教师学期工作总结篇6

本学期,我继续担任六年级数学教学工作。在本续期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对六年级上学期的教学工作作出如下总结:

一、认真备课

备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

二、认真上课

为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业

对于学生作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。

四、认真做好后进生转化工作

两个班学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。今年,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一年“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,本学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

一年级数学教师学期工作总结篇7

本人今年任教三年级数学,一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。

4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

一年级数学教师学期工作总结篇8

一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

一、教学业务上

“活到老,学到老”,真是这样,新的教学一体机,让我也和学生一样感到新鲜和快乐。所以要加强学习,提高认识,树立更新的教学理念。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》,自己更进一步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。更注重树立学生主体观,构建一种民主和谐平等的新型师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

三、教学研究。

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,同时也立足中考,站在中考的高度,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常与年轻的教师在一起讨论教学问题。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

四、今后努力的方向

多年的教学经验告诉我,向课堂要效率永远是不变的方向,因此,如何把45分钟发挥到最佳状态,我想我还在努力,以求更好。

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