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《品牌管理》课程思政教学案例

文章来源:网友投稿 时间:2022-06-13 11:06:02

下面是小编为大家整理的《品牌管理》课程思政教学案例,供大家参考。

《品牌管理》课程思政教学案例

 

 《品牌管理》课程思政教学案例

 一、 课程简介

 《品牌管理》是经济管理类专业的专业课。通过本课程的学习学生将系统掌握品牌管理的基本思想、理论与方法,提升品牌管理的基本技能。该课程不仅有助于学生未来有效地开展相关管理工作,也有助于提升自身综合素质,加强自我管理,具有广泛的实用性。

 二、 课程思政建设

 第一章:品牌概述 通过有关品牌内涵和品牌作用的讲解,让学生感受到,打造更多优秀的民族品牌是中华民族伟大复兴的重要标志,也是当今青年学子的神圣使命。另外,让学生认识到“国家品牌”的重要作用,增强学生的“四个自信”。

 第二章:品牌管理概述 强调品牌管理要遵守国家法律和社会道德。鼓励同学们用品牌管理的理论进行“个人品牌”管理,践行社会主义核心价值观。

 第三章:品牌识别 在品牌规划与设计过程中,鼓励将“传统优秀文化要素”作为民族品牌的重要“识别”内容,提升民族文化在全球的影响力,帮助更多的中国企业和个人自信地“走出去”。

 第四章:品牌符号 鼓励将中华传统文化要素融入到品牌符号的设计中去。

 第五章:品牌定位

 通过品牌定位理论,让学生认识到,中国共产党作为一个政党品牌的成功在于其准确的“品牌定位”。中国共产党从诞生之日起就将自己定位为无产阶段政党,代表最广大人民群众的根本利益,所以中国人民才会选择中国共产党。帮助学生更好地理解党的历史,增强对党的政治认同和思想认同,增强对中国特色社会主义的道路自信和理论自信。

 第六章:品牌体验 鼓励将民族元素融入到品牌体验的设计中,打造显著的“感官体验”和“关联体验”,进一步强化“品牌民族关联”,提升中国人的文化认同以及中国文化在全球的影响力 第七章:整合品牌传播 整合品牌传播通常分为内部传播和外部传播两个阶段。让同学们意识到“课程思政”本身就是“国家品牌”整合传播中的一部分,其目的是让同学们认同我们的新中国,认同我们的优秀文化,成为新中国的建设者与“代言人”。鼓励同学们将中华优秀传统文化传播出去,增强学生制度自信与文化自信。

 第八章:品牌延伸与授权 通过品牌延伸理论,讲解“国家品牌”的“担保”作用。中国强大,中国企业才能更好地走出去,华人华侨在海外才能得到尊重,因为有强大的祖国作“背书”。

 第九章:品牌组合 通过品牌组合理论,分析每一位同学(个人品牌)和将来创建或

 服务的企业(公司品牌)在打造国家品牌及促进中华民族伟大复兴中的作用,增强学生的使命感和责任感。

 第十章:品牌老化与更新 结合共产党的历史,讲述一个伟大政党在品牌成长中的艰难历程。结合品牌老化与更新理论,分析中国共产党发展的不同阶段是如何通过开展“批评与自我批评”,持续进行“品牌强化和更新”的。鼓励同学们像我们中国共产党一样,不断加强自我修炼,为理想而努力奋斗。

 第十一章:品牌国际化 通过品牌国际化的作用,让学生理解我国坚持对外开放,反对“逆全球化”的原因,鼓励学生开拓国际视野,增强其使命感。

 第十二章:品牌资产评估 通过品牌资产评估的方法,让学生深刻理解“中国共产党”的品牌价值来自于老百姓对该品牌的认同和拥护。只有始终坚持“全心全意为人民服务”,不断“自我革新”,才能确保品牌资产的不断“增殖”,否则“不进则退”。

 第十三章:品牌保护 通过品牌保护的知识告诉学生,我们要爱党爱国。对侵蚀党和国家品牌的内外威胁要保持高度警惕,要有国家安全意识,维护来之不易的建设成果。

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